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班级教学和兴趣班教学不同
儿童学习书法的环境主要有两种情况,一是兴趣班的学习;二是学校班级的学习。兴趣班的学习,来学习的孩子或者自己有兴趣,或者家长有兴趣,并且一个班的人数不是很多,多数任课教师也有一定的经验和基础,因此,教学安排,比如字帖的选择,小学生练字模板,大字、小字等安排自然多种多样。学校班级的书法教学有所不同,不论学生是否愿意都要学习,老师也不一定有基础,有经验,因此,教学的安排非常重要。这里主要谈谈学校班级教学的问题。
要跟著字帖,舟山小学生练字,不要只练老师的字。读字帖是深化人文修养的重要步骤。
要带著小朋友去画廊、文房四宝店认识和书法相关的所有东西。父母不要什么东西都帮小朋友准备好了,小学生练字练习,不要剥夺小朋友学习的机会。要让小朋友自己准备、收拾所有的工具材料,父母不要当佣人。
小朋友要自己看一点有关书法的书,书法家的故事是很好的入门。去些书法景点参观学习也是个不错的方法。
千万别相信书法有速成,那样可能会害了他!
在书法的教学中,对于各种线条的枯、湿、涩、疾、缓等的丰富变化,可以适当讲一些,但不要过分追求速成。因为这是较高层次的教学要求,小学生练字多少钱,不适宜少儿初学。对于各种线条形态的评点,却非常重要。少儿*接受直观的感觉,形象性的东西易于理解,什么样的笔画形态为好,什么样的笔画形态为病,区分清楚,使其加深理解,帮助记忆,这对正确掌握笔画有促进作用,对日后学好结构起先导作用。
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