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学习规划

凡事预则立，不预则废，书法学习更是如此，需要制定一个长期的规划。

区区一毫管，涉及到的、延伸到的内容非常丰富，可以说，书法学习是国学的基础课程，这也就是为何许多非本专业的名人都非常喜欢“舞文弄墨”，并且颇见功底的原因。

书法学习与儿童的成长过程相结合、与学校的课业相结合。现以学校的年级划分为参照来做一说明：

小学1~4年级：学习楷书，重在入门。学习重点是培养兴趣、打好基础。

小学5~6年级：兼习隶书；在楷书的基础上，学习行书，主要是行楷。

另，在小学4~5年级，可以花1~2年时间，尝试学习一下中国画。盖书画本同源，笔法亦相通；二者结合，可以起到一个相互促进的作用；绘画的空间感、构图法对书法创作的艺术性有几大的助益；在技艺和旨意上，彼此可以相生相长。

初中1~2年级：行书学习。由楷书而行书，本就是书法学习中一个自然的，也是很好的过程。

另，儿童在进入小学高年级，尤其是在进入中学后，课堂笔记量骤增，在这之前开始学习行书，可以加快日常的书写速度，对孩子的课业有直接的帮助。

写一手好字，在别人眼里，你就是一个气质好、审美佳、心胸阔的人。别人也会高看你一眼。

上学时候，它是你的加分项：同学卷面糊涂潦草，而你直奔中考、作文满分，衢州少儿写字，方方面面与他拉开巨大的差距；

工作之后，它是你的名片：别人字写得像小学生，而你只用一个签名就建立起专业形象，**对你的评价会更高；

恋爱时候，它是你的个人魅力：你会是男友眼中的涵养深厚的公主，你写出的每一封信，他都小心收藏到纪念册中，还会时不时拿到朋友圈炫耀；

孩子上学后，少儿写字写法，它是榜样的力量：给孩子的家庭作业和签字、写评语时，他会兴高采烈的说：“妈妈写字真好看”；

班级教学和兴趣班教学不同

儿童学习书法的环境主要有两种情况，一是兴趣班的学习；二是学校班级的学习。兴趣班的学习，来学习的孩子或者自己有兴趣，少儿写字培训，或者家长有兴趣，并且一个班的人数不是很多，多数任课教师也有一定的经验和基础，少儿写字怎么写，因此，教学安排，比如字帖的选择，大字、小字等安排自然多种多样。学校班级的书法教学有所不同，不论学生是否愿意都要学习，老师也不一定有基础，有经验，因此，教学的安排非常重要。这里主要谈谈学校班级教学的问题。